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学习李振华同志事迹 争做学生优秀引路人

作者:徐振远  添加时间:2017/10/12 8:26:05  浏览次数:439次   

 

学习李振华同志事迹 争做学生优秀引路人

淄博第七中学  徐振远

学习了李振华同志的事迹后,我的灵魂受到了很大的震动。李振华老师的敬业精神,是我们学习的楷模。从繁华的南京大都市来到山东偏僻的小山村,这本身就是一种胆量,这本身就是一种自我挑战。在没有电灯、家徒四壁的情况下,李老师决然地留了下来,而且为了山东的教育事业,一留就是四十个春夏秋冬,这种精神是我们学习的榜样。

李老师在教学中与学生的感情很融洽,他走到哪里,学生就跟到哪里,人们都戏称他老母鸡。其实,我们也能感觉到在日常的教学中,融洽的师生感情能促进学习,亲其师,才能信其道。在今后的教学过程中,应注重多与学生交流,多了解学生的思想,当他们遇到困难时,及时地帮助他们解决,相信良好的师生关系一定能进一步促进教学的顺利进行。

最值得我学习的是李老师那种恪守诺言的精神,在工作中、生活中时时处处讲求诚信。他要求别人做到的事情,自己再困难也要做到。正是这种讲求诚信的精神,感染了他的学生,感染了他周围的老师,使得奇迹一个个的出现。这也是我们要向李老师学习的最重要的方面。在今后的工作中,自己也要讲求诚信,要求学生做到的,自己首先要努力做到。

大德无碑。谁心里装着百姓,百姓就把谁刻上心碑!在沂源县,李振华的名字已深深刻在了人们的心坎上。他工作过的韩旺镇的群众和县实验中学的师生们自发地为他塑起了汉白玉像,活者被塑像敬仰者,世上能有几人?一位89岁的老奶奶老得已忘记了自己姓什么、叫什么,提起他的名字,却一个劲地连说:“他好、他真好!”党和政府也给了他很高的荣誉,他先后被授予省优秀教师、劳动模范、优秀共产党员,全国优秀教师、教育系统劳动模范、世纪英才等荣誉称号,并享受了国务院政府特殊津贴,曾多次受到刘少奇、李鹏、王震等党和国家领导人的接见。沂源县委、县政府多次下文号召向他学习。

李振华是生活在我们身边的优秀教师,他是我们这个时代的楷模,学习的榜样。我们要学习李振华同志忠诚事业、无怨无悔的执著追求精神,安于清贫、乐于奉献的“红烛”精神,为人师表、诲人不倦的“人梯”精神。学习这些精神,立足本职岗位,强化服务意识、责任意识和奉献精神,联系个人工作实际,干事创业,努力做好本职工作,争创一流工作业绩,以实际行动向李振华同志学习、做“人民满意的教师”。我们应从现在开始,从自己身边的小事做起,立足本职岗位,强化服务意识、责任意识和奉献精神,联系个人工作实际,干事创业,努力做好本职工作,争创一流工作业绩,以实际行动向李振华同志学习、做人民满意的教师”。

我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识,更重要的是要有高尚的人格,能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。

教师的巨大力量在于做出榜样,教师应该以自己的人格魅力感染学生,激励学生,在教师的高尚人格的影响下,学生为其崇高的品德所折服,为其卓越的才能所倾倒,为其广博的知识所陶醉,心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。

先说“德”。任何国家,任何时代,任何学校,都要求教师具有高尚的道德品质,这是支撑教育大厦的栋梁,是教师的灵魂。作为一名教师,首先要加强师德修养,提高自身素质,在与学生的交往中,“以德服人”。只有良好的师德修养,学生才能“亲其师,信其道,”进而 “乐其道”,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教师这一神圣而崇高的职业,才能实现自己真正的人生价值,最终也能得到学生的尊重。

再说“才”。有德尚需有才。作为一名教师,要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边,点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。每一个教师都要力争做到出口成章,下笔成文。说和写是教师的“绝活”、“硬功”。教师还要善于组织管理学生。一个不会管理的教师,就无教学效率可言,就更谈不上高效了。

第三说“学”。衡量教师合格与否,“学问”很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬,也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作。大量的事实证明,现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师,而是喜欢那些学识渊博,而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师学识渊博,才会被学生信服。上课讲得清楚,学生明白,对学生而言,无疑是一种收获,而教师良好的、渊博的学识功底,则会使教师处处显示出智慧与灵气,让学生陶醉,获得享受,感受到心灵的冲击,这才能使课堂产生迷人的魅力,所以说教师应是好学之人。

最后说“识”。作为教师,对事物的认识应比一般人深刻、正确。教师的工作离不开思考,思考之后要有主见。教师的任务是培养未来的建设者,培养未来的接班人,因此必须具有远见卓识,教孩子六年要为孩子想六十年,为国家民族想六百年。教师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。教师是做人的工作的,面对不同特点的青少年,教师要“知人”,尤其对那些在别人眼中是“差生”的学生,教师应充分调动他们上进的积极性,培养他们的自信心,挖掘其潜力,使每一个学生都能成为对社会,对国家有用的人。动辄训斥学生,讽刺挖苦学生,对学生前途妄下断语是目光短浅的表现;善于从学生身上找闪光点,才是智慧的表现。“德、才、学、识”构成了教师的人格大厦。

教师对学生的关心与热爱,学生对老师的敬佩与爱戴,是产生师生情感的源泉,桃李不言,下自成蹊。不断提高自身人格修养,这是教师适应时代发展的需要,也是全面实施素质教育对教师的要求。作为一名新世纪的人民教师应该加强以师德为核心的全面修养,做一名优秀的师德高尚的教师。用自己的人格魅力写就辉煌的人生。


 


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